大多数の人々は独創的な思考能力に欠け、自分で考えるのに怠惰であり、「既成概念にとらわれずに考える」ことを恐れていることは、今では極めて明らかです。

この三重のトートロジーの例が煩わしいと感じたとしても、それは構いません。なぜなら、その前提は極めて重要なものだからです。そして、ガートルード・スタインもきっと同意するでしょうが、主張したいのであれば、繰り返しは不可欠です。

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ヴァーノン・コールマン博士

国民の多くは今や、テレビで見たり聞いたりしたことに反射的に反応し、反射的に行動している。「気候変動は怖い」「コロナウイルスは危険」「ワクチンは良い」といったナンセンスを信じているのは、陰謀家によって考案され、共謀者によって広められたこれらの考えが一日中繰り返されているのを目にし、耳にしているからだ。

しかし、なぜ人々は聞いたことをすぐに信じ、疑問を持たずに受け入れるのでしょうか?

教師と講師。

現代の教育システム（学校と大学の両方）は、独創的な思考と議論を阻害（実際には抑制）します。

今日の教師たちは、ある考えを受け入れるよりも拒否する方が努力を要することに気づいていないようです。受け入れることは無意識のうちに行うものですが、教えられたことを拒否するには努力が必要です。

しかし、教師たちは生徒たちに言われたことに疑問を持つように促すのではなく、単に「公式」の見解を受け入れるように指示するだけです。

デカルトは、ある考えをまず受け入れた後、それについて考えて、それを拒否するかどうかを決めると信じていました。

しかし、数年後、スピノザ男爵は、私たちがある考えを受け入れると、それを理解したと考え、もはやそれを疑問視しなくなる、と提唱しました。

いつものようにデカルトは間違っていた。そして少なくともこの点においては、スピノザは正しかった。

今日の問題は、人々がテレビやラジオ、教室で見たり聞いたりしたものを受け入れてしまう傾向があることです。

形式的な教育こそが、生徒たちが後々の人生で言われたことを何でも盲目的に、疑問を持たずに、無批判に受け入れるように仕向けるのです。（またしても同義反復です。）

主流メディアは、既存の信念を強化する情報を私たちに大量に流すために存在します。そして、ジャーナリスト、コメンテーター、そして陰謀論者たちは、既存の信念を否定するにはエネルギーと努力が必要であることを知っています。

教師や講師たちは、私たちが教え込まれてきたことを信じないことが知恵の重要な部分であり、より根本的には、成長して「自分自身の心」を発達させる重要な部分であるということを、何十年もの間、学生たちに説明してこなかった。

私たちは皆、情報過多に圧倒されていますが、教師たちは生徒たちにその過負荷への対処法を教えていません。多くの生徒は、それが簡単で便利だからという理由で、疑問を抱きません。そして特に、生徒を評価する権限を持つ教師が多くの採点を行っている現代では、それが成績向上への近道となっているのです。

だから生徒たちは言われたことをただ受け入れるだけなのです。そして大人になっても、言われたことをそのまま受け入れてしまうのです。

主流メディアは、私たちの考えを強化するようなコンテンツを提供し、私たちは、与えられた誤った誤解を招く考えを裏付ける、偽りで誤解を招くような情報に晒されています。

そして、考えのない大衆はこれらの詐欺を信じてしまうのです。

そしてその結果、今では知性と自由な思考力を持つ人々だけが、新型コロナウイルス詐欺と気候変動詐欺に疑問を抱いている。

何百万人もの人々がマスクを着用し（健康を害し、何の役にも立たない）、ワクチン接種を受けている（健康を害し、何の役にも立たない）という事実は、陰謀家とその協力者（例えば、BBC のような裏切り者の組織）が主な責任を負っている。

教師や講師は、生徒に考え方を教えなかったことに対して、大きな責任を負わなければならない。

私たちの教育制度は、医療制度と同様、目的に適っていません。