学校・大学指導者協会（ASCL）の委託を受けて新たに発表された報告書によると、英国政府の新型コロナウイルス対策が教育に及ぼす影響は今後何年も続くだろう。
影響は一連の波となって現れ、さまざまな年齢層がそれぞれ独自の課題に直面することになるだろう。
小学校は、パンデミック中に生まれた新入生の「深刻な発達ニーズ」に苦慮することになるだろう。彼らは教育期間全体を通じて的を絞った支援を必要とするだろう。
中等学校は、特にロックダウン中に重要な学習期間を逃した生徒の間で、重大な読解の課題に直面することになるだろう。
パンデミック中にトラウマや不安を経験した生徒には、行動上の問題に対処するための追加サポートが必要になります。
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月曜日にASCLは報告書を発表した。新型コロナウイルス感染症のパンデミックは過去のものとなったかもしれないが、学校への影響はケンブリッジ大学出版局の評価研究開発ディレクター、ティム・オーツ氏が執筆した報告書は、今後数年間にわたり、新型コロナウイルス感染症の影響が子どもたちにもたらす教育上の課題について警鐘を鳴らしています。報告書が言及している影響は、パンデミックによる疾病や死亡の影響ではなく（パンデミックそのものではありませんでしたが）、政府の対応、すなわち「ロックダウン」、学校閉鎖、遠隔学習の影響です。
ASCLの委託を受けて作成された11ページの報告書は、「パンデミック」の長引く影響が深刻で広範囲かつ持続的であり、さまざまな年齢層がさまざまな形で影響を受けていることを示す研究に基づいている。
報告書は、「COVID-19の影響は過去のものではなく、システム全体に波のように広がっています。学習の中断の影響を受けた11歳の子どもたちは、パンデミック中に生まれ、小学校に入学した子どもたちとは全く異なる問題を抱えながら中学校に入学します。彼らは深刻な発達上のニーズを抱えています」と述べています。
報告書は、イングランドで質の高い研究が迅速に発表されたことを認めつつ、「しかし、今後5年、あるいは10年で状況がどのように展開していくかを理解する必要がある。これは極めて重要である。パンデミック中に生まれた子どもたち、あるいは幼少期の子どもたちが小学校に入学し、問題が今まさに発生しつつあることを実感させられるからだ。また、Aレベル試験を逃した子どもたちが大学を卒業する時期と重なり、問題が収束しつつあることを実感させられる」と述べている。
影響は若者全体に広く行き渡り、また非常に個別化されていることに加え、異なる学年はそれぞれ非常に異なる形で影響を受けた。2020年にAレベルを受験しなかった者は、新型コロナウイルス感染症以前のGCSE受験経験から学んでいたが、2023年に18歳でAレベルを受験した者は、16歳時点での復習と試験管理の経験がなかった。しかし、パンデミック中に生まれ育った者に至るまで、学年ごとに異なる影響が生じており、彼らは認知発達と社会発達において根本的な問題を抱えている傾向にあるようだ。
新型コロナウイルス感染症のパンデミックは過去のものとなったかもしれないが、学校への影響はティム・オーツ、2024年9月9日
ACSL事務総長ペペ・ディイアシオ氏の言葉を引用すると、 ASCLプレスリリース 「この報告書は、COVID-19のニュースは去ったものの、学校と子どもたちへの影響は依然として日々の現実として存在していることを示しています。…学校は依然として高い生徒の欠席率に悩まされており、複雑なニーズを抱える生徒も多くいます。同時に、学校は深刻な予算逼迫、職員不足、そして崩壊寸前の特別支援教育制度に苦しんでいます。」
報告書によると：
2021年秋のレトリックは「できるだけ早く通常の状態に戻ろう」でした…しかし、「通常の状態に戻る」という言葉は、教育におけるCOVID-19の影響の規模の大きさと持続性を深刻に過小評価させている可能性があります…ニュースサイクルは、問題がピークに達し、その後治まっているという印象を与えます…報道の増減のこのパターンは誤解を招く可能性があります。これは、学校におけるCOVID-19の影響の現実よりも、ニュースサイクルに関するものです。
中学校では、7年生の読解力の低下、個人の組織力の低下、やりとりの難しさが増加していると報告されている一方、小学校の教職員は、言語発達の停滞、トイレトレーニングの不足、社交の場にいる際の不安、実行機能の低下といった非常に深刻な問題を報告しています。
新型コロナウイルス感染症のパンデミックは過去のものとなったかもしれないが、学校への影響はティム・オーツ、2024年9月9日
コーツ氏は報告書の中で、いくつかの一般的な対策を提案した。しかし残念なことに、ロックダウン、学校閉鎖、遠隔学習は決して実施されるべきではなかったし、二度と実施されるべきではないという認識はそこには含まれていなかった。コーツ氏はむしろ、「（教師と生徒の）対面時間外における学習の質を向上させるためにデジタルリソースを活用する」ことを提唱している。
報告書の救済策のセクションで、コーツ氏は、新型コロナウイルス感染症のパンデミックに対応して政府が行った非医薬品介入の長期的な影響は、教育を変える可能性があるものの、有益な方向への変化ではないことを認めている。
協調的な行動がなければ、新型コロナウイルス感染症の残存影響の深さと規模は、おそらくシステム全体に波となって広がることになるだろうが、行動、出席、その他の問題が学校のプロセスと提供に影響を与えるにつれて、学校教育が変化する可能性がある。
私はイングランドで最も恵まれない行政区の一つにある中等学校と連携しています。そこでは、教師と経営陣が、意図せずカリキュラムを、内容を理解するために読書を必要としない形式に変えてしまったことに気づきました。確かに、これは現在COVID-19の影響を受けている生徒たちの学習機会を向上させるものですが、教職員たちは、将来の教育や職業の発展に不可欠なスキルを身につける必要性を恒久的に低下させてしまうリスクがあることを認識しています。
新型コロナウイルス感染症のパンデミックは過去のものとなったかもしれないが、学校への影響はティム・オーツ、2024年9月9日
政府のコロナ対策がもたらす被害は以前から知られており、多くの著名な科学者やその他の人々が2020年初頭から、破壊的で有害な非医薬品によるコロナ対策介入について警告してきた。世界中の合理的思考者によるロックダウンへの抵抗は、世界中の路上で見られた大規模な「ロックダウン反対」の抗議活動だけでなく、「グレートバリントン宣言'。
2020年10月4日、3人のトップ科学者が「グレートバリントン宣言「医療界に対し、『集中的な保護』を含む行動計画を開始するよう促した。」
感染症疫学者および公衆衛生科学者として、私たちは現行の新型コロナウイルス感染症対策が身体的および精神的に及ぼす健康被害について深刻な懸念を抱いており、「集中的保護」と呼ぶアプローチを推奨しています。
現在のロックダウン政策は、短期的および長期的な公衆衛生に壊滅的な影響を及ぼしています。その影響は（ほんの一例ですが）、小児のワクチン接種率の低下、心血管疾患の悪化、がん検診の受診率の低下、メンタルヘルスの悪化など、今後数年間で超過死亡率の上昇につながり、労働者階級と若年層が最も大きな負担を負うことになります。学生を学校に通わせないことは、重大な不正義です。
グレートバリントン宣言
参考文献： エクスポージャー誌の「グレート・バリントン宣言」
注目の画像は 「十分ではない」：英国の学校閉鎖期間が欧州で2番目に長いことが判明、LBC、2021年9月2日
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常識は勉強する必要がない。
共産主義者は少なくとも40年代から、私たちの公立学校、つまり教化施設を運営してきました。これらの施設は完全に閉鎖されるべきであり、親たちは日々政府に貴重な荷物を渡すのをやめるべきです。もはや真の教育など存在しません。すべては嘘と欺瞞です。子供たちにマスクとワクチン接種をさせろという命令に従った愚かな親たちを除けば、このコロナ詐欺は、いわゆる「教育システム」にとって良い出来事でした！